看图说话图片(孩子刚上小学遇到了看图写话这个难关)
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2023-11-27
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1. 看图说话图片,孩子刚上小学遇到了看图写话这个难关?
看图写话写作技巧
写人
六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如:邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。
3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如:她走起路来蹦蹦跳跳,特别活泼。
4.描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。
写事
六要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。
1.开头:说明描述一件事要包括事情的起因,经过和结果。
2.过程:写话时,重点描述事情的经过。
3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分
4.结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系,会有哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家人对你有什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。
写物
四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,抓住其特色。如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.描写形状:要按照一定的顺序来描写形状,如从头到尾,从上到下,从里到外等等,层次要分明。
3.描写颜色和功能:要描写物品的功能或用途。对于日常用品,如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品,如玩具汽车,就可以详细地描述其功能或用途,重要的是能够突出物品的特色。
4.结尾点明主旨:精心构思,点明主旨,有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用,带给你哪些欢乐,你对他有怎样的感情等等。
2. 低年龄孩子要怎么才能够做好看图写话?
现在小学语文知识量确实比较大,特别是一、二年级的识字量很大,如果孩子在识字量上没有过关的话,看图写话就会有很大的难度。那么,怎样才能让孩子写好看图写话呢?
一、让孩子过好拼音关,识字关。
汉语拼音是学好汉语言的基础。孩子必须熟练掌握汉语拼音,这样才能借助它识字。
孩子记得快回生得也快。一年级的老师上汉语拼音课基本上是很快就带过去的,因为他们认为学生在幼儿园就已经学回了。所以,如果孩子的拼音没有过关,家长就一定要给他补起来。汉语拼音是识字的基础,孩子语文成绩要好,拼音是一定要过关的。
孩子拼音过关了还要过识字关。一年级的孩子一般要识字1000到1500个,二年级2000到2500个。
怎样才能过识字关呢?小学课本里把生字分为二类:一类生字要求会读会写会组词;二类生字要求会认读。这是最基本要求,家长可以对着要求检查一下孩子识字部分的掌握情况。如果孩子达不到要求,就要帮助和督促孩子去完成。
为了增加孩子的识字量,方法有很多种,比如和孩子一起看课外书;带孩子出去玩的时候教孩子认门头招牌上的字,广告牌上的字等等。家长只要做有心人,是有很多办法让孩子轻松快乐的多识字的。
二、多阅读培养孩子谋篇的能力
阅读是写作的基础。通过阅读扩大视野,扩大知识面,学习和体会文章的谋篇技巧。
那么,怎样才能让孩子多阅读能,喜欢阅读呢?可以給孩子买“童话、寓意、神话”故事书籍,选择有拼音注音的版本。比如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《中国神话故事》等,这些书籍都是孩子喜欢看的,要让孩子认真仔细地看。
让孩子用轻松的心情去阅读。告诉孩子书中的内容是多么的有趣,这样你把孩子的兴趣提起来了,孩子就会想看。接着从头开始一句一句的往下读,不理解的字词用铅笔圈出来,可以查字典,也可以直接给孩子解答。故事看完了,让孩子用自己的话说一说看过的故事;孩子讲完故事会后家长可以适当的提问:读了故事以后明白了什么道理。
孩子阅读多了,不知不觉中阅读能力就会得到提高,同时也会感悟一些作者是“怎样谋篇”的。
三、有了字词和阅读的基础,写看图写话只要掌握技巧就好写了。
下面分享看图作文的几点写作技巧和大家一起探讨。
一、看图作文分为多幅画和单幅画。看多幅图时,从第一幅图看起,注意几幅图之间的联系。无论是多幅图还是单幅图都要做到“四看一联想”。
1、看题目。画面的题目就是文章的主要内容。
2、看时间。从画面的细节就能看出故事发生的时间。
3、看地点。从画面判断故事发生的地点。
4、看人物。从衣着看人物身份,从形象看人物的年龄,从眼神看人物在想什么,从动作看人物在干什么,从表情看人物的心理活动。
5、联想。联想画面中的人物在想什么,做什么,怎么做的,做的怎样。让静止的人物像动画一样动起来。
二、无论是单幅图还是多幅图,都要先整理思路,把看到的、想到的排好队,使它们按照一定的顺序联系起来,从而形成一个完整的故事。
三、充分发挥想象,合理地进行人物、语言、动作、心理描写和细节描写。
四、语言生动活泼。可以运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,把画面中的人、物、景、事等串连成一个整体,成为一篇结构完整,语言准确生动,中心突出的好文章。
有方法就会有思路。下面以一篇单幅图的看图作文和一篇多幅图的看图作文为例,具体地解析怎样写好一篇看图作文。
例1、 图上有些什么人?他们在干什么?从他们的表情可以看出他们的心情怎样?请你根据图中的内容,大胆想象,写一篇语句通顺,中心突出的作文。题目自拟。
这是一篇单幅图的作文。作文前先对图“四看一联想”。
1、认真看题目。按题目的要求看图,可以得出这篇看图作文的主要内容:六个小朋友在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
2、看时间。从图上可以看出是下课时间。
3、看地点。从图上可以看出是在操场上。
4、看人物。从图上可以看出有6个小朋友;从衣着上可以看出他们是低年级的学生;从他们的眼神可以看出他们很紧张;从他们的动作可以看出他们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏;从他们的表情上可以看出他们玩得很认真,很开心。
5、用联想把画面中的人物在想什么,做什么,怎样做的,做的怎样连起来。
下课了……六个同学在操场上……玩“老鹰捉小鸡”的游戏……小明当老鹰,小红当母鸡,其他四个同学当小鸡……老鹰捉小鸡,母鸡保护小鸡……老鹰一只小鸡也没捉到……
思路理好了,就可以开始写作了。
玩游戏
下课了,操场上真热闹。一(1)班的小明、小红、月月、兰兰、小军和小强在操场上玩“老鹰捉小鸡”游戏。
游戏开始了。小明当老鹰,小红当母鸡,其他四个同学当小鸡。小明装扮成老鹰的样子,瞪着双眼,射出凶恶的目光,锋利的尖嘴不停地摆动;他一边跑,一边扇动着宽大的翅膀追赶着小鸡。
鸡妈妈看到老鹰正在捉自己的宝宝,就勇敢地冲了上去,高喊着:“孩子们,快躲到妈妈的身边来。”小鸡们听到妈妈地召唤,赶忙跑到妈妈的身后。
一只小鸡拉着妈妈后背的衣角,其他小鸡拉着前面小鸡的衣角。
不甘失败的老鹰继续追赶小鸡,鸡妈妈奋不顾身地前面阻挡。小鸡们在鸡妈妈的保护下,不停地左右躲闪。最后,老鹰一只小鸡也没有捉到。
上课铃响了,游戏结束了。他们开开心心地回到教室上课。
例2 多幅图看图作文
仔细看图,图上画了谁?发生了什么事?结果怎样?把经过写清楚,注意用上标点符号,写不出来的字可以用拼音代替。题目自拟。
这是一篇多幅图看图作文。看图时要从第一幅图看起,要注意四幅图之间的联系。
1、看题目。从题目的要求去结合看图可以知道这篇看图作文的主要内容:一个小男孩在家做作业,来了一个陌生人敲门,小男孩没有给陌生人开门。
2、看时间:有一天,暑假的一天等
3、看地点:家里
4、看人物:一个小男孩,一个陌生人叔叔
5、联想。把四幅图联系起来,让静止的画、人物像动画一样活起来。
有一天,小明在家做作业,爸爸妈妈不在家……听到敲门声……从猫眼往外看,看到一个陌生叔叔……小明不开门……
6、注意详写和略写。第一幅图略写,第二、三幅图要联系起来详写,第四幅图略写。
这样思路理好了,详略确定了,就可以胸有成竹地开始写作了。
范文
不给陌生人开门
暑假的一天,爸爸妈妈都去上班了,小明独自一人在家里做作业。
他正专心致志地写作业。突然,门铃响了起来,打断了他的思绪。“会是谁呢?”他想着。于是,他放下作业,搬一把凳子放到门边,站到凳子上踮起脚尖从猫儿眼里往外看。他看到门外站着一位陌生的叔叔,就问:“您找谁?”叔叔回答说:“我是你爸的朋友,我来给他件东西。”小明说:“我爸不在家,您下次再来吧!”叔叔又说:“你开开门吧,我把东西放到你家里。”小明说:“等我爸下班回来了你再来找他吧!”
叔叔听了这话,就扭头离开了。
现在,你觉得看图作文难写吗?只要用心辅导孩子掌握技巧,发挥想象,孩子们都可以写出结构完整,语言准确生动,详略得当,中心突出的好文章。
3. 家里有一个93岁的老人是什么体验?
答:母亲102岁,健康全自理。
家有寿星基因优,
超百母亲全自理,
上午浏览头条文,
下午编织爱心衣,
送往边区孩子穿,
叮咛我把收益捐,
公益志愿服务好。
4. 沪深股市还有哪些进攻弹药?
其实如今的A股市场日成交额虽然过万亿,但只是沪深两市合计过万亿罢了,在2015年巅峰的时候,单单沪市一日下来成交额就过万亿了,当市场真正起势的时候,就不用担心进攻的弹药问题,市场依然存在多方面的潜在进攻弹药。A股市场在过去的表现和国内的经济严重不对称,在经历长年熊市之后,和系列的改革后,A股市场的投资价值逐步显现,吸引各方的资金来投,比如:
第一,国际资金的涌入,不断扩大的QFII投资阵营,还有MSCI指数、富时罗素指数、道琼斯指数的资金。在日前,MSCI指数提升纳入因此从5%到20%,按照数据预测其每一次以2.5%的因子纳入,将为A股带来约110亿美元的增量资金,那么本次增加15%的纳入因子将意味能为A股市场带来660亿美元的活水,折合人民币逾4400亿元。
第二,国内的长线资金,比如养老金、职业年金,呐喊了入市计划多年,其进行股票市场投资配置的需求比较强,将逐步完成对A股市场的布局,实际上这些资金可以入市的规模依然比较大,日前才有人社部表示养老金入市规模仅15%,鼓励扩大投资规模的消息。
第三,国内公私募基金、散户投资者,其实只要有行情,这方面的潜在入市资金才是最庞大的。
但是需要注意,这些资金有涌入的潜力,不等于要马上涌入,助力指数和行情的持续性走高,建仓布局需要时间更需要合适的买入位置,沪指已经兵临3000点大关,然上周调整的迹象多现,周五的大涨也只是缩量大涨,存在量能隐忧,再往上冲一把后需要做好回调踩缺口的心理准备。
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5. 陪孩子写作业好痛苦怎么办?
题主您好,我是丛丛老师,希望回答能带来帮助。
首先要肯定您作为家长对孩子作业、学习的用心,愿意花时间陪孩子写作业,愿意花心思去想好孩子为什么拖拉磨蹭、怎么样能帮助孩子改正拖拉磨蹭的毛病、实现高效轻松学习。
其次想说,您不是一个人在孤军奋战,网络上、小区邻居里,很多家长都会反馈孩子写作业磨蹭、浪费时间、学习效果差的情况。
隔空给您一个拥抱,然后来看如何针对问题找到解决的方法。
一、孩子不写作业、拖拉磨蹭背后的原因是什么?
回想下我们学生时代,要是老师当天布置的作业很简单、也比较少,回家第一件事可能就是掏出书本,快速写完。但若作业量比较大,有语文、数学、英语,还要写一篇记叙文做练笔,可能回到家就跟爸妈抱怨 ,不知道该怎么入手开始写作业,然后一耽误两个小时过去了,什么都没写。
所以我们大胆猜测下孩子拖拉磨蹭可能的原因:1.心态上,没有把做作业当成第一要事去处理
这是来咨询的孩子自己反馈的,他说,“反正不写作业有爸妈跟老师解释,我一放学到家,就被揪着写作业,写作业就是给他们(老师和家长)做的。”
当孩子没有体验到学习的乐趣,没有经历作业练习带来知识的融会贯通的成就感,没有通过作业获得及时认可鼓励的时候,他很可能就是消极怠工,失去学习主动权的他并不认为写作业是重要的事,自然不愿意用心、花时间去学习写作业。
2.方法上,缺少有效方法指导
没有方法,就会像无头苍蝇一样,首先在繁多的作业中不知道该如何梳理难易程度、先后顺序安排,遇到不会做的项目(比如看图写话)、难的题目(数学九宫格)就会产生畏难情绪,担心家长、老师批评,就难易下笔往前行。
3.时间概念弱
和时间做朋友,是我们家长要修的功课,也是孩子需要学习的技能。
缺乏时间概念,孩子就容易出现“耗”的状态,一会摸摸橡皮,一会起身去喝水,一会要上厕所,这边写一下,那边翻一下,然后转头问家长:“现在几点了?”
而时间概念清楚的孩子,甚至可以预估这项单词抄写需要多少分钟、读完课文是几分钟,甚至可以在一定时间里做完几道数学题。
4.其他干扰、吸引注意力的信息太多
比如家人的走动、话语太多,孩子平时有玩游戏的习惯,总想着能去玩把游戏。写作业的房间、资料繁杂,不管是什么,总能引得孩子出神,就很难聚焦在作业上。
5.还差一个写作业或者放学回到家的日常惯例表
日常惯例是正面管教的一个理念和工具,可以帮助孩子思考自己的日常安排,恰当处理自己的学习、生活事项,其主动权在于孩子。比如放学回到家的惯例表,和孩子一起商定制作好以后,孩子就清楚知道回到家先做什么、再做什么、然后是做什么、中间可以有什么调整、最后完成后可以做什么,一目了然,促进行动力。
针对以上原因,
我们可以怎么做来帮助孩子改变拖拉磨蹭、高效轻松学习?1.让孩子爱上学习,主动做作业
这就得让家长认识到孩子是学习的主体,学习是人类与生俱来的能力,要相信世上没有不爱学习的孩子。把学习、写作也变得轻松有趣,让孩子体验到快乐。
①化大为小,拆分学习目标
切勿在孩子学习时候说什么只有好好学习才能考上好的大学、将来有出息之类的。那个对孩子来说太遥远了、他怎么也想象不到考上大学、有出息是什么样子。
倒不如跟孩子讲今天我们的学习目标是什么,要掌握什么知识点,需要怎样的练习,知识之间是什么关系,拆分成小的模块目标,孩子也好心中有数,开启第一步。
②游戏化学习
现在学习方式都非常的灵活,喜欢玩游戏因为游戏设置有趣啊,可以闯关、升级、得到金币、找到同盟战友。学习时候也可以把当天作业设置成一个个关卡去闯关,这个时候需要给与孩子及时的反馈,鼓励就尤其重要。正像游戏里有金币、升级加冠军一样。
德雷克斯说,“就像植物需要水,孩子需要鼓励。”多鼓励孩子,他就有更多的动力。
③共同学习,父母示范
家长要改变陪读的观点,我们不是监督者,只是陪跑者,想象马拉松跑步,你能上去插手说要往这跑、往那跑吗?
我们做好跑步的姿势、持续的进步、让他感觉到爱的支持就够了。
避免代劳、唠叨,需要支持的时候,我们恰好在,就是最好的状态。
2.方法上要给与孩子需要的
比如写作文,孩子没有素材、语言表达干瘪,家长可能要从词汇、语句的积累、素材的收集和整合,以及作文的记叙方式、结构框架、提炼升华方面给到具体的指导。
现在常用的思维导图学习法、视觉思维学习法、实践操作学习方法等都非常实用,学习知识不一定要正襟危坐,带孩子去乘地铁感受下回来写个作文、找个朋友进行英语对话、到菜场实际感受下数学的应用,这些都可以。
孩子是出生在未来的人,要用未来的学习方式引导孩子。
3.时间管理上
推荐家长了解番茄钟的使用,从建立时间管理思维到工具的选择上,让孩子参与进来。
比如可以设置25分钟的一个番茄钟 ,这个时间段家长和孩子沉浸学习,完成这个时间后可以是放松、休息下。
也可以引入吃青蛙的概念,让孩子吃掉去难啃的、最有挑战的大青蛙,剩下的就简单多了。
4.减少干扰信息
避免唠叨,越是催促,孩子越磨蹭!
孩子只听他自己的话,家长给到无用的信息对他来说只是干扰。
建立整洁、有序的学习环境,比如书房,只放与学习有关的物品,写作业时,桌面也只放与今天作业有关的,其他的都暂时远离。包括电子产品、游戏的诱惑,尽量安排出其他的时间来玩,而不是在写作业时还对电子游戏念念不忘。
另外减少其他家人的频繁打扰,孩子进入写作业时间,就不要再一会说吃个水果吧,一会讲有亲戚朋友来了,一会要带到楼下玩一会。
5.建立日常惯例表
做日常惯例表时有几个注意点:
①要让孩子参与,而不是家长自行做好要求孩子来执行。
②头脑风暴放学回家以后有哪些事情要做
头脑风暴时不批评、不指责,纵使孩子说出打游戏、看电视都没关系。
③用时间倒推法对所列出的事情进行排序
这个时候孩子就会看到想要在有效时间里完成作业,就要缩减看电视的时间,通过排序,他可以看出哪些合理、哪些需要调整。
④让惯例表做主
当孩子没有很好地执行时,可以提醒:“你的惯例表下一项是什么?”主权教给孩子和惯例表,这是鼓励自律的关键。每个孩子都有一颗向善的心,要相信他们和你们一起制定的惯例表。
⑤不要加入奖励,因为奖励会带走能力感,可以用鼓励的话语和行动代替奖励。
正面管教里有句话叫:先连接后纠正,家长和孩子之间建立情感连接非常重要,在纠正孩子拖拉磨蹭这个点上,一定要记住这个原则。
其次,孩子只有感觉好,才能做得好,以上方法可以帮助他们感觉更好、学习更好。
最后,迈出一小步,花时间训练,一天两天,一周两周。。。。若是用以上方法、实践本篇问答,两个月后,提升的不仅是孩子的成绩,还有他的自信和自律能力。
加油,祝好!
(文中图片来自网络)
【我是丛丛,正面管教家长和学校讲师,3-12岁儿童社会情感老师,创新教育者。
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6. 二年级学生看图写话能力太差?
二年级孩子如何提升看图写话能力?父母在家辅导,省下上作文辅导班的钱。按照小学生语言能力和认知规律的发展,二年级进行看图写话练习。看图写话相当于二年级的写作文。这对于部分二年级的孩子来说并不容易。那家长应该如何进行辅导,让孩子提升看图写话能力呢?
首先,掌握方法,利用三步曲,让孩子快速掌握看图写话的方法。第1步、抓要素写一句话。
根据图片写出时间、地点、谁、干什么。比如:晴朗的下午(时间),动物园里(地点)的大熊猫爬(谁)在竹子上玩耍(干什么)。
第2步、找细节,把句子拉长。
可以写写图片当中的环境,动作,外形。比如:晴朗的下午,妈妈带我去动物园玩。一只大熊猫爬在枝繁叶茂的竹子上玩耍。大熊猫长得非常可爱,它有圆圆的脸和耳朵身上的皮毛黑白相间,它爬在竹子上那笨拙的样子,特别逗人喜爱。
第3步、加想象,让文章变美。
在这段话的后面,我们还可以加上我们的想象。比如:我有些好奇的问妈妈:“大熊猫为什么要爬在竹子上呢?”妈妈笑着说:“那你觉得熊猫这是为什么呢?”我想了一会说:“可能是为了吃到竹子上的嫩叶,也有可能是为了好玩!”
其次,平时多锻炼孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。方法很重要,平时的锻炼也不能少。写作就好比把我们平时说的话,用语言文字表达出来。二年级的孩子思维逻辑性还是比较弱的。想要孩子的作文写得流畅,就要锻炼孩子的思维逻辑能力和语言发达能力。我们平时可以通过提问的方式,或者用思维导图的方式锻炼孩子这方面的能力。
最后,多阅读课外书,多积累好词好句,为以后的写作打好基础。想要更好地输出,必须要不断地输入,当孩子吸收的足够多写作文的时候就会比别人写得更加得心应手。美国儿童心理学家研究认为喜欢阅读的儿童其想象能力,创作能力会比其他儿童高出一截。读书破万卷,下笔如有神。阅读是写作的基础,所以孩子要想写好作文就要多阅读,并且多积累好词好句。
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1. 看图说话图片,孩子刚上小学遇到了看图写话这个难关?
看图写话写作技巧
写人
六要素:身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.描写身份:看清楚图中人是谁,准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如:邻居家的小妹妹有三岁了。
2.描写外貌:从图中人物的身高,长相,眼睛,头发,穿着等方面去描写。如:头顶扎了一个小辫子,胖乎乎的。
3.描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如:她走起路来蹦蹦跳跳,特别活泼。
4.描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。
5.结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。
写事
六要素:通过丰富的图片信息,观察画中的时间,地点,人物,事件的起因,经过和结果。
1.开头:说明描述一件事要包括事情的起因,经过和结果。
2.过程:写话时,重点描述事情的经过。
3.细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分
4.结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系,会有哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家人对你有什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。
写物
四要素:事物的名称、形状、颜色和功能。
1.描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,抓住其特色。如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.描写形状:要按照一定的顺序来描写形状,如从头到尾,从上到下,从里到外等等,层次要分明。
3.描写颜色和功能:要描写物品的功能或用途。对于日常用品,如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品,如玩具汽车,就可以详细地描述其功能或用途,重要的是能够突出物品的特色。
4.结尾点明主旨:精心构思,点明主旨,有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用,带给你哪些欢乐,你对他有怎样的感情等等。
2. 低年龄孩子要怎么才能够做好看图写话?
现在小学语文知识量确实比较大,特别是一、二年级的识字量很大,如果孩子在识字量上没有过关的话,看图写话就会有很大的难度。那么,怎样才能让孩子写好看图写话呢?
一、让孩子过好拼音关,识字关。
汉语拼音是学好汉语言的基础。孩子必须熟练掌握汉语拼音,这样才能借助它识字。
孩子记得快回生得也快。一年级的老师上汉语拼音课基本上是很快就带过去的,因为他们认为学生在幼儿园就已经学回了。所以,如果孩子的拼音没有过关,家长就一定要给他补起来。汉语拼音是识字的基础,孩子语文成绩要好,拼音是一定要过关的。
孩子拼音过关了还要过识字关。一年级的孩子一般要识字1000到1500个,二年级2000到2500个。
怎样才能过识字关呢?小学课本里把生字分为二类:一类生字要求会读会写会组词;二类生字要求会认读。这是最基本要求,家长可以对着要求检查一下孩子识字部分的掌握情况。如果孩子达不到要求,就要帮助和督促孩子去完成。
为了增加孩子的识字量,方法有很多种,比如和孩子一起看课外书;带孩子出去玩的时候教孩子认门头招牌上的字,广告牌上的字等等。家长只要做有心人,是有很多办法让孩子轻松快乐的多识字的。
二、多阅读培养孩子谋篇的能力
阅读是写作的基础。通过阅读扩大视野,扩大知识面,学习和体会文章的谋篇技巧。
那么,怎样才能让孩子多阅读能,喜欢阅读呢?可以給孩子买“童话、寓意、神话”故事书籍,选择有拼音注音的版本。比如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《中国神话故事》等,这些书籍都是孩子喜欢看的,要让孩子认真仔细地看。
让孩子用轻松的心情去阅读。告诉孩子书中的内容是多么的有趣,这样你把孩子的兴趣提起来了,孩子就会想看。接着从头开始一句一句的往下读,不理解的字词用铅笔圈出来,可以查字典,也可以直接给孩子解答。故事看完了,让孩子用自己的话说一说看过的故事;孩子讲完故事会后家长可以适当的提问:读了故事以后明白了什么道理。
孩子阅读多了,不知不觉中阅读能力就会得到提高,同时也会感悟一些作者是“怎样谋篇”的。
三、有了字词和阅读的基础,写看图写话只要掌握技巧就好写了。
下面分享看图作文的几点写作技巧和大家一起探讨。
一、看图作文分为多幅画和单幅画。看多幅图时,从第一幅图看起,注意几幅图之间的联系。无论是多幅图还是单幅图都要做到“四看一联想”。
1、看题目。画面的题目就是文章的主要内容。
2、看时间。从画面的细节就能看出故事发生的时间。
3、看地点。从画面判断故事发生的地点。
4、看人物。从衣着看人物身份,从形象看人物的年龄,从眼神看人物在想什么,从动作看人物在干什么,从表情看人物的心理活动。
5、联想。联想画面中的人物在想什么,做什么,怎么做的,做的怎样。让静止的人物像动画一样动起来。
二、无论是单幅图还是多幅图,都要先整理思路,把看到的、想到的排好队,使它们按照一定的顺序联系起来,从而形成一个完整的故事。
三、充分发挥想象,合理地进行人物、语言、动作、心理描写和细节描写。
四、语言生动活泼。可以运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,把画面中的人、物、景、事等串连成一个整体,成为一篇结构完整,语言准确生动,中心突出的好文章。
有方法就会有思路。下面以一篇单幅图的看图作文和一篇多幅图的看图作文为例,具体地解析怎样写好一篇看图作文。
例1、 图上有些什么人?他们在干什么?从他们的表情可以看出他们的心情怎样?请你根据图中的内容,大胆想象,写一篇语句通顺,中心突出的作文。题目自拟。
这是一篇单幅图的作文。作文前先对图“四看一联想”。
1、认真看题目。按题目的要求看图,可以得出这篇看图作文的主要内容:六个小朋友在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
2、看时间。从图上可以看出是下课时间。
3、看地点。从图上可以看出是在操场上。
4、看人物。从图上可以看出有6个小朋友;从衣着上可以看出他们是低年级的学生;从他们的眼神可以看出他们很紧张;从他们的动作可以看出他们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏;从他们的表情上可以看出他们玩得很认真,很开心。
5、用联想把画面中的人物在想什么,做什么,怎样做的,做的怎样连起来。
下课了……六个同学在操场上……玩“老鹰捉小鸡”的游戏……小明当老鹰,小红当母鸡,其他四个同学当小鸡……老鹰捉小鸡,母鸡保护小鸡……老鹰一只小鸡也没捉到……
思路理好了,就可以开始写作了。
玩游戏
下课了,操场上真热闹。一(1)班的小明、小红、月月、兰兰、小军和小强在操场上玩“老鹰捉小鸡”游戏。
游戏开始了。小明当老鹰,小红当母鸡,其他四个同学当小鸡。小明装扮成老鹰的样子,瞪着双眼,射出凶恶的目光,锋利的尖嘴不停地摆动;他一边跑,一边扇动着宽大的翅膀追赶着小鸡。
鸡妈妈看到老鹰正在捉自己的宝宝,就勇敢地冲了上去,高喊着:“孩子们,快躲到妈妈的身边来。”小鸡们听到妈妈地召唤,赶忙跑到妈妈的身后。
一只小鸡拉着妈妈后背的衣角,其他小鸡拉着前面小鸡的衣角。
不甘失败的老鹰继续追赶小鸡,鸡妈妈奋不顾身地前面阻挡。小鸡们在鸡妈妈的保护下,不停地左右躲闪。最后,老鹰一只小鸡也没有捉到。
上课铃响了,游戏结束了。他们开开心心地回到教室上课。
例2 多幅图看图作文
仔细看图,图上画了谁?发生了什么事?结果怎样?把经过写清楚,注意用上标点符号,写不出来的字可以用拼音代替。题目自拟。
这是一篇多幅图看图作文。看图时要从第一幅图看起,要注意四幅图之间的联系。
1、看题目。从题目的要求去结合看图可以知道这篇看图作文的主要内容:一个小男孩在家做作业,来了一个陌生人敲门,小男孩没有给陌生人开门。
2、看时间:有一天,暑假的一天等
3、看地点:家里
4、看人物:一个小男孩,一个陌生人叔叔
5、联想。把四幅图联系起来,让静止的画、人物像动画一样活起来。
有一天,小明在家做作业,爸爸妈妈不在家……听到敲门声……从猫眼往外看,看到一个陌生叔叔……小明不开门……
6、注意详写和略写。第一幅图略写,第二、三幅图要联系起来详写,第四幅图略写。
这样思路理好了,详略确定了,就可以胸有成竹地开始写作了。
范文
不给陌生人开门
暑假的一天,爸爸妈妈都去上班了,小明独自一人在家里做作业。
他正专心致志地写作业。突然,门铃响了起来,打断了他的思绪。“会是谁呢?”他想着。于是,他放下作业,搬一把凳子放到门边,站到凳子上踮起脚尖从猫儿眼里往外看。他看到门外站着一位陌生的叔叔,就问:“您找谁?”叔叔回答说:“我是你爸的朋友,我来给他件东西。”小明说:“我爸不在家,您下次再来吧!”叔叔又说:“你开开门吧,我把东西放到你家里。”小明说:“等我爸下班回来了你再来找他吧!”
叔叔听了这话,就扭头离开了。
现在,你觉得看图作文难写吗?只要用心辅导孩子掌握技巧,发挥想象,孩子们都可以写出结构完整,语言准确生动,详略得当,中心突出的好文章。
3. 家里有一个93岁的老人是什么体验?
答:母亲102岁,健康全自理。
家有寿星基因优,
超百母亲全自理,
上午浏览头条文,
下午编织爱心衣,
送往边区孩子穿,
叮咛我把收益捐,
公益志愿服务好。
4. 沪深股市还有哪些进攻弹药?
其实如今的A股市场日成交额虽然过万亿,但只是沪深两市合计过万亿罢了,在2015年巅峰的时候,单单沪市一日下来成交额就过万亿了,当市场真正起势的时候,就不用担心进攻的弹药问题,市场依然存在多方面的潜在进攻弹药。A股市场在过去的表现和国内的经济严重不对称,在经历长年熊市之后,和系列的改革后,A股市场的投资价值逐步显现,吸引各方的资金来投,比如:
第一,国际资金的涌入,不断扩大的QFII投资阵营,还有MSCI指数、富时罗素指数、道琼斯指数的资金。在日前,MSCI指数提升纳入因此从5%到20%,按照数据预测其每一次以2.5%的因子纳入,将为A股带来约110亿美元的增量资金,那么本次增加15%的纳入因子将意味能为A股市场带来660亿美元的活水,折合人民币逾4400亿元。
第二,国内的长线资金,比如养老金、职业年金,呐喊了入市计划多年,其进行股票市场投资配置的需求比较强,将逐步完成对A股市场的布局,实际上这些资金可以入市的规模依然比较大,日前才有人社部表示养老金入市规模仅15%,鼓励扩大投资规模的消息。
第三,国内公私募基金、散户投资者,其实只要有行情,这方面的潜在入市资金才是最庞大的。
但是需要注意,这些资金有涌入的潜力,不等于要马上涌入,助力指数和行情的持续性走高,建仓布局需要时间更需要合适的买入位置,沪指已经兵临3000点大关,然上周调整的迹象多现,周五的大涨也只是缩量大涨,存在量能隐忧,再往上冲一把后需要做好回调踩缺口的心理准备。
源自风生焱起的个人分析,欢迎关注本账号以便获取更多财经知识
5. 陪孩子写作业好痛苦怎么办?
题主您好,我是丛丛老师,希望回答能带来帮助。
首先要肯定您作为家长对孩子作业、学习的用心,愿意花时间陪孩子写作业,愿意花心思去想好孩子为什么拖拉磨蹭、怎么样能帮助孩子改正拖拉磨蹭的毛病、实现高效轻松学习。
其次想说,您不是一个人在孤军奋战,网络上、小区邻居里,很多家长都会反馈孩子写作业磨蹭、浪费时间、学习效果差的情况。
隔空给您一个拥抱,然后来看如何针对问题找到解决的方法。
一、孩子不写作业、拖拉磨蹭背后的原因是什么?
回想下我们学生时代,要是老师当天布置的作业很简单、也比较少,回家第一件事可能就是掏出书本,快速写完。但若作业量比较大,有语文、数学、英语,还要写一篇记叙文做练笔,可能回到家就跟爸妈抱怨 ,不知道该怎么入手开始写作业,然后一耽误两个小时过去了,什么都没写。
所以我们大胆猜测下孩子拖拉磨蹭可能的原因:1.心态上,没有把做作业当成第一要事去处理
这是来咨询的孩子自己反馈的,他说,“反正不写作业有爸妈跟老师解释,我一放学到家,就被揪着写作业,写作业就是给他们(老师和家长)做的。”
当孩子没有体验到学习的乐趣,没有经历作业练习带来知识的融会贯通的成就感,没有通过作业获得及时认可鼓励的时候,他很可能就是消极怠工,失去学习主动权的他并不认为写作业是重要的事,自然不愿意用心、花时间去学习写作业。
2.方法上,缺少有效方法指导
没有方法,就会像无头苍蝇一样,首先在繁多的作业中不知道该如何梳理难易程度、先后顺序安排,遇到不会做的项目(比如看图写话)、难的题目(数学九宫格)就会产生畏难情绪,担心家长、老师批评,就难易下笔往前行。
3.时间概念弱
和时间做朋友,是我们家长要修的功课,也是孩子需要学习的技能。
缺乏时间概念,孩子就容易出现“耗”的状态,一会摸摸橡皮,一会起身去喝水,一会要上厕所,这边写一下,那边翻一下,然后转头问家长:“现在几点了?”
而时间概念清楚的孩子,甚至可以预估这项单词抄写需要多少分钟、读完课文是几分钟,甚至可以在一定时间里做完几道数学题。
4.其他干扰、吸引注意力的信息太多
比如家人的走动、话语太多,孩子平时有玩游戏的习惯,总想着能去玩把游戏。写作业的房间、资料繁杂,不管是什么,总能引得孩子出神,就很难聚焦在作业上。
5.还差一个写作业或者放学回到家的日常惯例表
日常惯例是正面管教的一个理念和工具,可以帮助孩子思考自己的日常安排,恰当处理自己的学习、生活事项,其主动权在于孩子。比如放学回到家的惯例表,和孩子一起商定制作好以后,孩子就清楚知道回到家先做什么、再做什么、然后是做什么、中间可以有什么调整、最后完成后可以做什么,一目了然,促进行动力。
针对以上原因,
我们可以怎么做来帮助孩子改变拖拉磨蹭、高效轻松学习?1.让孩子爱上学习,主动做作业
这就得让家长认识到孩子是学习的主体,学习是人类与生俱来的能力,要相信世上没有不爱学习的孩子。把学习、写作也变得轻松有趣,让孩子体验到快乐。
①化大为小,拆分学习目标
切勿在孩子学习时候说什么只有好好学习才能考上好的大学、将来有出息之类的。那个对孩子来说太遥远了、他怎么也想象不到考上大学、有出息是什么样子。
倒不如跟孩子讲今天我们的学习目标是什么,要掌握什么知识点,需要怎样的练习,知识之间是什么关系,拆分成小的模块目标,孩子也好心中有数,开启第一步。
②游戏化学习
现在学习方式都非常的灵活,喜欢玩游戏因为游戏设置有趣啊,可以闯关、升级、得到金币、找到同盟战友。学习时候也可以把当天作业设置成一个个关卡去闯关,这个时候需要给与孩子及时的反馈,鼓励就尤其重要。正像游戏里有金币、升级加冠军一样。
德雷克斯说,“就像植物需要水,孩子需要鼓励。”多鼓励孩子,他就有更多的动力。
③共同学习,父母示范
家长要改变陪读的观点,我们不是监督者,只是陪跑者,想象马拉松跑步,你能上去插手说要往这跑、往那跑吗?
我们做好跑步的姿势、持续的进步、让他感觉到爱的支持就够了。
避免代劳、唠叨,需要支持的时候,我们恰好在,就是最好的状态。
2.方法上要给与孩子需要的
比如写作文,孩子没有素材、语言表达干瘪,家长可能要从词汇、语句的积累、素材的收集和整合,以及作文的记叙方式、结构框架、提炼升华方面给到具体的指导。
现在常用的思维导图学习法、视觉思维学习法、实践操作学习方法等都非常实用,学习知识不一定要正襟危坐,带孩子去乘地铁感受下回来写个作文、找个朋友进行英语对话、到菜场实际感受下数学的应用,这些都可以。
孩子是出生在未来的人,要用未来的学习方式引导孩子。
3.时间管理上
推荐家长了解番茄钟的使用,从建立时间管理思维到工具的选择上,让孩子参与进来。
比如可以设置25分钟的一个番茄钟 ,这个时间段家长和孩子沉浸学习,完成这个时间后可以是放松、休息下。
也可以引入吃青蛙的概念,让孩子吃掉去难啃的、最有挑战的大青蛙,剩下的就简单多了。
4.减少干扰信息
避免唠叨,越是催促,孩子越磨蹭!
孩子只听他自己的话,家长给到无用的信息对他来说只是干扰。
建立整洁、有序的学习环境,比如书房,只放与学习有关的物品,写作业时,桌面也只放与今天作业有关的,其他的都暂时远离。包括电子产品、游戏的诱惑,尽量安排出其他的时间来玩,而不是在写作业时还对电子游戏念念不忘。
另外减少其他家人的频繁打扰,孩子进入写作业时间,就不要再一会说吃个水果吧,一会讲有亲戚朋友来了,一会要带到楼下玩一会。
5.建立日常惯例表
做日常惯例表时有几个注意点:
①要让孩子参与,而不是家长自行做好要求孩子来执行。
②头脑风暴放学回家以后有哪些事情要做
头脑风暴时不批评、不指责,纵使孩子说出打游戏、看电视都没关系。
③用时间倒推法对所列出的事情进行排序
这个时候孩子就会看到想要在有效时间里完成作业,就要缩减看电视的时间,通过排序,他可以看出哪些合理、哪些需要调整。
④让惯例表做主
当孩子没有很好地执行时,可以提醒:“你的惯例表下一项是什么?”主权教给孩子和惯例表,这是鼓励自律的关键。每个孩子都有一颗向善的心,要相信他们和你们一起制定的惯例表。
⑤不要加入奖励,因为奖励会带走能力感,可以用鼓励的话语和行动代替奖励。
正面管教里有句话叫:先连接后纠正,家长和孩子之间建立情感连接非常重要,在纠正孩子拖拉磨蹭这个点上,一定要记住这个原则。
其次,孩子只有感觉好,才能做得好,以上方法可以帮助他们感觉更好、学习更好。
最后,迈出一小步,花时间训练,一天两天,一周两周。。。。若是用以上方法、实践本篇问答,两个月后,提升的不仅是孩子的成绩,还有他的自信和自律能力。
加油,祝好!
(文中图片来自网络)
【我是丛丛,正面管教家长和学校讲师,3-12岁儿童社会情感老师,创新教育者。
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6. 二年级学生看图写话能力太差?
二年级孩子如何提升看图写话能力?父母在家辅导,省下上作文辅导班的钱。按照小学生语言能力和认知规律的发展,二年级进行看图写话练习。看图写话相当于二年级的写作文。这对于部分二年级的孩子来说并不容易。那家长应该如何进行辅导,让孩子提升看图写话能力呢?
首先,掌握方法,利用三步曲,让孩子快速掌握看图写话的方法。第1步、抓要素写一句话。
根据图片写出时间、地点、谁、干什么。比如:晴朗的下午(时间),动物园里(地点)的大熊猫爬(谁)在竹子上玩耍(干什么)。
第2步、找细节,把句子拉长。
可以写写图片当中的环境,动作,外形。比如:晴朗的下午,妈妈带我去动物园玩。一只大熊猫爬在枝繁叶茂的竹子上玩耍。大熊猫长得非常可爱,它有圆圆的脸和耳朵身上的皮毛黑白相间,它爬在竹子上那笨拙的样子,特别逗人喜爱。
第3步、加想象,让文章变美。
在这段话的后面,我们还可以加上我们的想象。比如:我有些好奇的问妈妈:“大熊猫为什么要爬在竹子上呢?”妈妈笑着说:“那你觉得熊猫这是为什么呢?”我想了一会说:“可能是为了吃到竹子上的嫩叶,也有可能是为了好玩!”
其次,平时多锻炼孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。方法很重要,平时的锻炼也不能少。写作就好比把我们平时说的话,用语言文字表达出来。二年级的孩子思维逻辑性还是比较弱的。想要孩子的作文写得流畅,就要锻炼孩子的思维逻辑能力和语言发达能力。我们平时可以通过提问的方式,或者用思维导图的方式锻炼孩子这方面的能力。
最后,多阅读课外书,多积累好词好句,为以后的写作打好基础。想要更好地输出,必须要不断地输入,当孩子吸收的足够多写作文的时候就会比别人写得更加得心应手。美国儿童心理学家研究认为喜欢阅读的儿童其想象能力,创作能力会比其他儿童高出一截。读书破万卷,下笔如有神。阅读是写作的基础,所以孩子要想写好作文就要多阅读,并且多积累好词好句。
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7. 哪些比较搞笑的图文值得推荐?
•我就知道,明年没那么好过
•每次不知道吃什么的时候,我就看看洗衣粉
•危险❗️
•都是菜逼,何必纠结
•真对比图
•说的我无地自容
•我就是这么真实
•死也要死在被窝里
•别紧张,先踩离合,挂档
•我的大富婆在哪里
•恋爱是什么?你触及到了我的知识盲区
•百事:我不要面子的呀
•真实不?真实
•我要渡劫了,别拦着我
•人生处处是套路
•你就听婶的吧
•感动不?不敢动,不敢动
先贴这些吧
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